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还可用讲相关故事(附)的方式去教育他们

时间:2018-07-18 09:31 来源: 作者: 朱个 点击:

也许最终后悔的是我们自己。

只是想给偷拿别人东西的学生一个警告。我从心里不希望是哪个学生“犯的”……

10、我第一次当上了幼师班的班主任时,我悬着的心一下子落了下来。出此下策,W学生惊喜地说:“这就是我的学具盒”。东西找到了,我在地上捡到了一个学具盒!”学生们的目光都转移到S学生手中学具盒上,请同学们打开书包我来检查!”刚查了几个学生就听见S学生喊:“老师,把声音提高了:“这事儿我会一查到底,再次清清喉咙,软的不行就来硬的,想着对策。我暗下决心,“没有”“没有”的回答声不断传入我耳中。你看还可用讲相关故事(附)的方式去教育他们。我的思维飞速运转,学生们纷纷打开书包检查,兴许就出来了。”听了这话,快找找自己的书包,声调平和地对学生们说:“是不是谁不小心把W学生的学具盒装错了,我就走进教室,我决定立即采取行动。快放学时,长期这样肯定会助长偷东西学生的侥幸心理。认识到了事态的严重性,班上还是有人丢东西。学生们的学习和生活状态因此大受影响,让他悄悄地把东西送还给失主。结果丢失的东西没找到,而且不好确定是谁。前几次我号召学生们给“拿错东西”的同学一个改过的机会,还可用讲相关故事(附)的方式去教育他们。她拿同桌的钱是因为同桌昨天打了她。

9、W学生来报告说他的文具盒不见了。在这之前也有学生反映丢失了铅笔、橡皮等东西。班里出了偷拿别人东西的学生,她满含泪水向我承认了错误。她还委屈地说,老师依然会喜欢你的。看着钱柜网站手机版。”过了一会儿,改了就是好孩子,你好好想一想。有错一定要承认,你这些钱到底是从哪儿来的,温柔地说:“家长都说没给过你那么多钱,我摸着张园的头,略加思索,只是反复问我到底张园手里有多少钱。我感觉她奶奶是想袒护张园。挂断电话,其奶含糊其词说不清给过几块钱,她母亲说并没给过钱。再问她奶奶时,一会儿又说是奶奶给的。我立刻打电话询问家长,她一会儿说是妈妈给的,其中有一张面值五元的。我问她钱的来源时,故事。果然有八块多钱,她死活不承认是她偷的。我让她掏出自己口袋里的全部东西让我看看,全班除一人外都写着“张园”。我找张园谈话,我在班上查找时大家都说没见。后来我让同学们写纸条找“小偷”,张园的同桌哭着说她的五元钱丢了,有的同学还欺负她。一天,不愿跟她同座,如乱扔别人东西或乱藏同学学习用品。同学们都看不起她,身上还有许多坏毛病,她有些弱智,她都会笑眯眯的上前问声老师好。可后来当了她的班主任我才发现,很讨人喜欢。每次在校园碰到,大大的眼睛,圆圆的脸蛋,看看电视……

8、以前我对张园印象很好。她一米五左右的个子,家里做做作业,到外面也少去跑了,谢谢老师。”他的妈妈说钱现在没有偷了,他的奶奶就说:“好多啦,还没跨进屋,我再次登门家访,花了多少零用钱……三个星期以后,了解、询问每天家长给了多少零用钱,以后每天监督他的一举一动,又对其耐心的说服教育,我对这位学生进行了严厉的批评,他们。不好好做作业……回到学校,一放学就到外面跑来跑去,原来背后还有很不光彩的一面。家长还说在家里总是呆不牢,品德表现还不错的他,很少表露,平时在校很少说话,海水不可斗量”,相比看钱柜。幸好被家长及时发现才挽回了损失。真是“人不可貌相,有一次居然拿了600多元,在一年多时间里总数达到上千元,已经有好几次了,他偷钱不止一次,家长就一股脑儿地向我倾诉了他的“德行”。原来,还没坐稳,一种强烈的责任感驱使我决定要去家访一次。我来到其家,钱是家里偷来的!看看问题这么严重,我连忙打电话与其家长联系。果然,一会儿说是人家给的。天下哪有这么好的事?这不是此地无银三百两吗?来路不明!于是,事实上钱柜ktv官网。一会儿说有个读中学的同学让他保管的,却吱吱呜呜说不清,问其钱是哪来的,这钱肯定有问题。郑同学被叫来了,凭我第一感觉,而他居然带了这么多钱,学校不是有规定不能带零用钱,我心中已产生了种种疑问,那100元是郑同学丢的。”我说:看着钱柜娱乐手机。“那他怎么不来拿?你去叫他来。”此时,我知道了,还是俞同学来汇报;“老师,是不知道还是不敢来领。到了第二天早上,那位丢钱的学生,心想,可是那100元还是没有人来领,又托付给她一个任务:“麻烦你去查询一下到底是哪位同学丢的钱。”放学时间到了,是一张崭新又有点折皱的人民币。我立刻表扬了她那拾金不昧的好品质,女生俞同学在操场上检到了一张百元。我一看,承认错误也需要勇气。

7、课间,因为偷盗毕竟不是什么光彩的事情,也不一定排除他以后会改正错误,毕竟灵魂长期背负着枷锁也不好过。即使长时间地保持着沉默,以后可能会悄悄地把钱还给老师的,他一定倍受震动,就是在于这位老师给犯错的孩子良知留下了一个缓冲的斗争空间。可用。相信如果那个孩子良知还在的话,一个值得尊敬的人。之所以推崇这位不知名老师的做法,他就是一个正派的,是良知和罪恶习气不断做斗争的过程。良知胜利了,桌上那100元钱是他从刚领到手的工资中自己拿出来的!分析:这位老师的方法是给我们提供了一个思考:一个人的成长,看到了一张百元大钞会控制不住流泪了?是感到自己工作方法对头了的激动?是为那位认错的同学感到高兴?都不是。原来,用耐心而智慧的办法让那位“迷途”的孩子找到了“新路”。但故事至此并没完。为什么教师第三次打开灯的时候,认为他教育有方,还写了一篇《精诚所至金石为开》的评论发表在当地日报上,他打开了灯:桌上什么也没有!老师说再来一次。关灯打开灯后:桌上仍然什么也没有!老师说“请那个同学珍惜最后一次机会……”。当第三次打开了灯:桌上放着一张崭新的百元大钞!老师的泪怎么也控制不住地流下来了。学校为此大大地表扬了他一番,希望拿了钱的同学把钱留下。”说着他关了灯。十分钟后,

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钱拒娱乐。每个同学都要从讲台那里摸索着走过去,我把灯关了,说“现在,100元是个天文数字!这位老师对班级学生进行了思想教育后,老师去班里发现一位女生100元钱不见了。对农村孩子来说,改正不良习惯。

6、有一次晚自习时,从而认识自身的缺点,促使她在宽容和谐的环境中自我认识、自我教育,动员其他同学以宽容的心灵对待这位同学,也不能简单伤害一个问题学生的自尊。在没有结果的情况下,是因为班主任老师既不能无端怀疑一个学生,没有正面和小萍接触,让我重新找回了自我。”分析:蒙上灰尘的心灵需要小心呵护。老师之所以在班级发生多次失窃现象的情况下,没有勇气承认。谢谢你和同学们的宽容,我曾经犯了错,小萍在我送我的卡片中写道:“老师,东西不少了。新年的时候,泰坦老虎机安卓。却又不点破。经过一段时间,有的故意在和她一起聊天时谈一些类似事例的危害,有的下课邀请她玩,而不是让她再一次犯错误。在我的具体建议下。以前与她特别好的这几个同学行动起来了。有的主动陪她回家,让她感受到集体的关怀,提醒她,而是宽容与帮助。大家有责任去帮助她,重要的是她是否知错就改。她现在最需要的不是大家的排斥,每个人都会犯错,而是告诉他们,因为她总是偷偷拿别人的东西。有很多同学提出了“捉贼”计划。我不同意他们的做法,可同学都不愿意跟她玩,钱柜777唯一官网地址。更严重的是会在学生的心灵上造成伤害。

5、小萍是班上的一位比较乖巧的女生,也许会受到学生情绪上的抵触,通过“爱心”来激发了学生的内因变化。如果老师进行严厉的批评,老师寻找问题产生的原因,“一把钥匙开一把锁”,他的坏习惯有了改变了。分析:老师采用主动关爱、问题淡化的教育办法,适当给他自主用钱的机会。在学校和家庭的积极配合下,不把零花钱扣死,及有关的危害等。他妈妈承诺要配合我做好他的工作,把他反应的情况与家庭沟通,我把他妈妈叫到办公室,只要以后别私自拿钱就行了。下午,他不要。我告诉他:没事,我再从自己口袋拿出了5元,想留在身边花。我让他把10元交了,他说父母不给他零用钱,真是又好气、又好笑。我跟他耐心谈了他不交这钱的用处,面对他天真、幼稚的举动,曾有几次给后爸发现拿家中的钱被打过。心病需要心药医,眼睛其实盯着你们的手。”他立马停住了。小华是个再婚家庭孩子,老师手在动,你是第13个,是放进去了!”我提高了嗓门:“里面是12张前12个同学交的,根本没往里面放。我问:“钱呢?”他说:“放了,他做了个假动作,我在旁边钩名字。金鸡报喜电子游戏。轮到小华,每个孩子都自己上讲台交10元钱到那个袋子里,同时使学生收到了深刻的教育。

4、学校要求收10元的教辅用书费用,而是巧妙地采用写拿东西时“心里斗争”的说明书。这样做保护了学生的自尊心,注意用词,把握好分寸,以后再没犯过。分析:学生小偷小摸出现反复是很正常的现象。老师在处理这个问题时,写了个拿东西时“坏我”和“好我”斗争的说明书。孩子写的很坦诚,听听相关。不处法她,和他进行了交流,甚至还面带微笑,努力让自己心平气和,递过去一张面巾纸,我压住心中的怒火,但转念一想:一味责备恐怕还是难以奏效。于是叫她来办公室。她哭着进来了,不是答应与恶习告别了吗?怎么又犯了?我想立马冲到教室,我严厉批评了她一顿了,以前也曾发生过这类事情,小丰又偷东西了。”我一愣,考虑问题片面造成的。

3、“老师,于是想出了这样的办法。这样的“偷”是孩子思维不成熟,可是平时不善于交际的她不知如何赢得大家的友谊,渴望有好朋友相伴,她终于吐出了心里话:她心里很孤独,有的还干脆送钱。她为什么要这样做呢?在多次谈心后,这些钱都用来买了礼品送给同学们了,这些钱是怎么花的呢?一了解才知道,居然在一个星期里陆续从父母的钱柜里“偷”走了三百多块钱,老师的举动对这个学生产生了终生难忘的积极影响。包含了浓浓的人情味。

2、一个很内向很乖巧的女孩,然后把不准偷别人东西的道理再重复一遍。无疑,杀鸡儆猴,没有象通常所见的那样非要搞个水落石出,老师适可而止,并衷心感谢了我对她的保护。分析:出于保护学生的目的,我收到了一封信和11元钱。这女生承认了错误,是其他同学捡到的。金鸡报喜老虎机下载。数年以后,描摹了一个“玉”字。然后当着全班同学说“玉的字典找到了,我自己花钱买了一本字典,购买一本11元的字典对她来说是个不小的负担。了解到这些情况后,我想肯定事出有因。后来我家访了解到她家庭生活困难,很显然是在原来的“玉”字上面加上去的。这个女生平时品德很好的,且笔油有色差,我发现一个女生的字典的最后一页写了个“璧”字,有没有了?”全班学生都拿起来了。在检查中,让老师看一下,老师帮她找一找。我来到教室说:“昨天老师让你们每人买本字典,让小玉先不要张扬,她说字典背后写了个“玉”字的。连线老虎机安卓下分版。我知道后,被押去处死呢?”

1、学生小玉新买的字典没有了,今天我何至于落到这种可悲的结局,如果你能打我一顿,还要使母亲致残。儿子说道:“我初次偷石板交给你时,犯杀头之罪还不够,钱柜金融诈骗。并撕了下来。母亲骂他不孝,儿子一下猛地用力咬住她的耳朵,他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去,小偷说,捶胸痛哭。这时,被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面,教育。反绑着双手,他被当场捉住,便开始去偷更大的东西。有一次,小孩长大成小伙子了,更加夸奖他……。随着岁月的流逝,母亲很满意,交给母亲,反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣,拿回家交给母亲。母亲不但没批评,搀扶他们去跨过成长路上的每一道沟坎儿;让每个学生都朝着健康的、诚实的心灵之路不断迈进。

附:网上教师应对学生偷盗的成功案例:

有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板,我们应该向他们伸出热情而有力的双手,才能有效地纠正。个别学生的这种行为可能会有反复……为人师者,校内校外齐抓共管,对症下药,因势利导,比如画画、体育运动、音乐等。只有孩子偷盗的原因,并督促和培养学生产生对其他更具价值的活动的兴趣,家长可以适当引导孩子产生在学校学习的乐趣,在教育和管制方面应该做到以情理为先强制为辅,了解孩子的心理动向,给孩子足够的关爱,一定要追查清楚。父母多与孩子沟通,如果发现孩子拥有不属于自己的东西时,我要求做父母的在孩子面前尽可能保持良好的形象,有效的做好转化工作。在家里,这样才能真切地了解他们,使他们愿意袒露自己的想法,保护和激发他们的自尊心和自信心,也要尊重、信任他们,改变不良的家庭教育。既要对孩子严格要求,统一看法,找出原因,教师应及时和家长一起分析问题,这种单一教育方式极有可能导致学生到校进行偷窃的。5、家长放钱不慎或者给孩子零花钱太少等都会给孩子造成偷窃的机会。对比一下钱柜娱乐安卓手机版。当孩子出现小偷小摸行为时,家长采取极端的方式:打骂或没收钱财,缺少家庭温暖孩子容易产生小偷小摸。4、父母对孩子教育和管制出现偏差。如有孩子将零用钱花在上网打游戏上时,不知不觉中给孩子树立了“榜样”3、家庭关系不和睦,常把公家的东西带回自己家中,增强学生独立抵抗诱惑的能力。七、加强与家长的沟通与配合。许多孩子的偷窃行为都是家庭教育的失当造成的。归纳起来主要由以下几个方面:1、家长溺爱、放纵或疏于管理是造成小学生偷窃行为2、有些学生家长贪图小便宜,要及时表扬、鼓励、赞赏,当好采购员。当学生有进步时,管理一部分活动经费,让他参与中队活动的准备工作,在锻炼过程中形成和巩固新的良好的行为习惯。如当学生已经转变到一定程度时,锻炼其意志力,更重要的是要创设新的情境,除了从思想上耐心教育外,具有抗拒诱惑、坚持正确行为的能力。91y游戏中心官网。要达到这一目的,成功的教育应该使孩子在难以避免的环境和诱因下,让孩子避开某些诱因(游戏房、社会、朋友等)是必要的。但这只是一种消极的方法,加强管理,在矫正初期,容易受外界诱因的干扰而出现反复。因此,锻炼学生与不良诱因作斗争的意志力。还可。孩子的抗诱惑能力低,给他们转变的时间和持久的信任。六、创设情境,寻找更有效的办法,再次审视眼前的学生,总结一下前一阶段教育过程中的成功与不足之处,使他们自暴自弃。我们应该静下心来,损害他们的自尊心,更不要翻老帐,出现“反复”是正常的。教师决不能当孩子出现反复就认为他是一段不可雕塑的朽木,这决不是一蹴而就的事,要从孩子改变一种已经养成的坏习惯,帮助他们避开某些直接诱因是必要的。五、正确面对教育过程中出现的“反复”。事实证明,适当地控制外部条件,在矫正小偷小摸行为的初期,或报告老师。一般来说,应立即查找,禁止学生随便进出其他班级的教室等。一旦发现有钱物丢失,集体离开教室要锁门,方式。不允许他们单独在教室里活动,不给他们犯错误的机会。如要求孩子们学会保管自己的学习用品和零花钱,平稳的回到正常的学习生活中。四、平时教师要做好预防工作,让学生度过心理紧张期,教师应该给学生一定的保证,让孩子有改正错误的动力。有时对那些诚信心改错的学生,大家仍然会喜欢他,如果他改正了,让他知道大家都很爱他,更不能鼓励和歧视犯错的孩子。而是要去帮助他,要他们不能把此事当做新闻传播,或给他们贴上小偷的标签。还要做好其他同学的工作,不能伤害孩子的自尊心。更不能讨厌他们,常常认为周围的人是厌弃自己的。教师首先要做的是尽可能保守秘密,他们往往比较敏感、有戒心、敌意,由于担心受到或曾经受到指责与嘲笑,强制其转变。三、教师要对孩子充满爱。有过错行为的学生,学校可以采用适当的惩戒措施,其内心的向善力量会帮助他早日克服坏习惯。如有顽固不化者,树立起牢固的善恶观念,认识到偷窃对社会的危害,可以直接告诉他偷窃是一种可耻的行为,是要付出代价的。对于心理年龄大一点的学生,让他们认识到偷窃是不正确、不道德的,还可用讲相关故事(附)的方式去教育他们,除了说理,以免引起逆反心理。对低年级学生,绝对不要态度粗暴,规劝要以说服为主,从他的角度多想想,以增强学生自我约束和防范能力。要客观的看待这些学生的错误,甚至是违法的,盗窃行为是错误的,使学生认识到,勿以善小而不为……还可以(或请专搞法制工作的人员)对学生进行必要的法规法律教育,大时偷金;勿以恶小而为之,不是自己的东西不能要、借东西及时归还等;小时偷针,增强是非感开始。平时教师多教育班级里的学生不能贪小便宜,绝大多数是因缺乏正确的道德观念。所以要想他们改正缺点必须先从帮助他们形成正确的是非观念,尽可能不要让孩子受到更多的伤害……二、要及时对他们进行教育。孩子偷窃,更多的耐心与细心,他们更值得我们的同情和怜悯。我们有必要提醒这些家庭给予孩子更多关注,上面的教育是不够的。实际上这一类孩子中有许多存在着家庭照顾不足,让学生对自己的行为负责。而对于那些“惯犯”,就要通过讲道理让学生认识到自己的错误,则主要进行说服教育;如果孩子的偷窃行为给别人带来了伤害,为学校做一些事情来“赎罪”。有些孩子没有形成道德观念,并且可以让孩子悄悄为班级,就是孩子因为偷拿了别人的东西而受到的一系列的压力和自我谴责,用事情的结果来惩罚孩子就足够了。所谓事情的结果,让影响尽可能小,会为这件事情紧张。对于这样的孩子不必不告诉家长,他们大多在事后会有反思,进行教育。如果孩子只是一时糊涂,然后才能对症下药,还是经常为之等,也会有一些偷窃事件是永远查不清楚的。如果确认孩子偷了别人东西怎么办呢?一、首先应了解孩子小偷小摸的过程和具体原因。是属于不明是非还是出于贪心;是偶尔为之,但不能伤害他们的自尊心。当然,或承认错误,使他(她)自己露出破绽,其目的只有一个:动之以情,反面教育法等。不管运用什么方法,个别谈心法,顺水推舟法,如:换位思考法,教师可多运用些心理战术,常会使复杂的案件迎刃而解。在排查过程中,用科学合理的逻辑思维找到“破案”的突破口,用敏锐的眼光去发现蛛丝马迹,有时难度相当大。这时教师不妨学点警察的办案技巧,越及时越有效。在调查这类事上,这时时间是一个关键,要尽可能及时调查清楚,以达到心理平衡;还有的是故意捉弄别人……一旦班级里有学生钱物丢失,有的学生偷当事人的东西来报复,孩子认为自己喜欢的就可以拿走;有的因为嫉妒别人,占有欲强。许多低年级孩子拿别人的东西都属于这种原因。有的孩子的道德发展还停留在最初的阶段,有的是非观念差,及时地进行矫正。导致小学生偷窃的原因很多,教师必须认真地对待小学生的“偷窃”行为,乃至以后采取手段都无法把它们拔掉了。”因此,它们就会发芽滋长,在这段时间中如不采取措施摧毁那些错误和恶习的话,不利于班级工作的正常开展。卢梭说过:“人生中最危险的一段时间是从出生到十二岁,如果听之任之,教师往往感到很棘手,学生常会出现一些小偷小摸的不良行为。班级里一旦发生此类事件, 耳熟能详的教育故事:

2018 620

在小学里,教育教学札记(六十四):学生的偷窃行为

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